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martes, 14 de abril de 2020

Literatura universal (14 a 17 de abril, 2/3) - Postromanticismo 2

Ayer estuvisteis estudiando las introducciones a la literatura del último tercio del siglo XIX. Supongo que habéis podido comprobar su aversión al Realismo y por qué las actitudes y estilos de estos escritores -sobre todo poetas, aunque no sólo, como veremos más adelante- son la influencia decisiva para el desarrollo del Modernismo panhispánico. Digo panhispánico (de todas las literaturas en español) porque fue el primer movimiento literario de nuestra lengua que está representado en la práctica totalidad de las literaturas nacionales que se expresan en castellano. Sin simbolistas y parnasianistas no se puede comprender nuestro fin de siglo XIX.

Pero, a su vez, no se puede comprender el simbolismo sin la aparición de Charles Baudelaire, igual que no puede comprenderse buena parte de la poesía posterior sin su influencia de pionero. Ya os había hablado de que fue él, como crítico literario, quien (fascinado por su extraña mezcla de exquisitez, misterio, horror y locura) introdujo a Edgar Allan Poe en la literatura europea. Habréis leído en el libro de texto su importante papel como "mezclador" de las influencias de la poesía anterior (hasta lo medieval desde el Romanticismo) con las del parnasianismo (el gusto por el verso perfecto y la musicalidad elaborada) y su visión del mundo y la poesía como clarísimo precedente del Simbolismo de Verlaine, Rimbaud o Mallarmé.

Vamos a leer un poema suyo: 

                             EL ALBATROS

       Suelen, para divertirse, algunos marineros 
Cazar albatros, anchos pájaros de los mares, 
Que siguen, de su viaje indolentes compañeros, 
Sobre amargos abismos el deslizar de las naves. 

Apenas los dejan a bordo sobre las tablas, 
esos reyes del azur, torpes y avergonzados, 
Míseros abandonan sus grandes alas blancas 
Como palas de remo colgando en sus costados. 

¡Qué cobarde y qué frágil es ese viajero alado!
 ¡Qué cómico y que feo pese a ser tan hermoso! 
¡Uno con una pipa su pico ha golpeado! 
¡A este inválido imita otro haciéndose el cojo! 

A este rey de las nubes se parece el Poeta: 
Desafía al arquero, vive en la tempestad; 
Exiliado en el suelo, de burlas rodeado, 
Sus alas de gigante le impiden caminar.


Tras leerlo, vamos a responder unas preguntas sobre él:
1.- Resume brevemente el contenido del poema:
2.- ¿Por qué compara Baudelaire al albatros?
3.- ¿Recuerdas qué poeta del modernismo hispanoamericano comparaba a su vez al cisne, entre otras cosas, con el poeta o la poesía?
4.- Todo el poema se articula sobre una idea princpipal que es una antítesis o contradicción: ¿Podrías formularla en una sola oración?
5.- Atendiendo a todo lo anterior: ¿Crees que se trata de un texto descriptivo, narrativo, expositivo o argumentativo? (Recuerda que tienes que explicar por qué...)

... Y recuerda: envía las respuestas entre el miércoles y el jueves (como mejor te venga), en un sólo correo electrónico con el asunto POEMA ALBATROS y pasa una feliz mañana de estudio dentro de lo que cabe.

lunes, 5 de febrero de 2018

Preludio a la siesta de un fauno

Hemos empezado nuestro recorrido por el arte literario del paso del siglo XIX al XX.
Una de las obras precursoras de este momento es La siesta de un fauno, de S. Mallarmé.
Como indica por sí misma la caricatura, el nuevo lenguaje artístico no fue muy bien entendido por todo el público del momento.
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 Partiendo de ese poema, Claude Débussy compuso un Preludio que también sembró el estupor del público, iniciando un estilo musical llamado impresionismo.

Tampoco tuvo suerte el coreógrafo Nijinski al estrenar en 1912 un ballet inspirado por la misma obra. Sin embargo, estas y otras innovaciones fueron el germen de la renovación artística que caracterizó en buena medida la literatura y el arte del siglo XX.
Pronto veremos en clase cómo los artistas  y literatos españoles e hispanoamericanos recibieron la influencia de estas entonces nuevas corrientes artísticas europeas para, junto a los autores de la llamada Generación del 98, cuestionar las formas anteriores, estrenar un siglo renovando el lenguaje literario y abrir la Edad de plata de las letras en nuestro idioma...



martes, 7 de febrero de 2017

El Modernismo

Como ya hemos visto en clase, los modernistas plantearon la necesidad de una renovación de las formas artísticas. Consideraban kitsch lo que quedaba del Romantticismo, porque había perdido toda esencia y devenido una cáscara sin  espíritu, una retótica vana. Por otro lado, el Realismo les parecía un arte sin gusto ni mérito que colocaba al artista como aburrido notario de la realidad.

Los siguientes vídeos presentan y profundizan en los principales rasgos de este estilo artístico (Modernismo, Art Nouveau, Modern Style) que protagonizó en Occidente el paso de las formas artísticas del siglo XIX al siglo XX.

Al final de esta entrada encontraréis también un enlace desde el que podréis leer y descargar la breve antología de textos modernistas españoles e hispanoamericanos que vamos a leer y comentar en clase durante las próximas sesiones.

EL MODERNISMO EN EL ARTE Y LA LITERATURA

(fuente: canal en Youtube de Ignacio Suárez-Zuloaga)

(fuente: canal en Youtube de Antonio García Megía)

MODERNISMO LITERARIO Y GENERACIÓN DEL 98

 (fuente: canal en Youtube de Ignacio Suárez-Zuloaga)


EL MODERNISMO LITERARIO HISPANOAMERICANO

(fuente: canal The Gust)


CARACTERÍSTICAS DEL MODERNISMO (RESUMEN)

                                        (fuente: canal ministralp)






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APÉNDICE: EL MODERNISMO EN EL ARTE

  (fuente: canal Artehistoria)

                                                                                (fuente: Jesús Martínez Verón)

martes, 24 de enero de 2017

La sintaxis y Valle-Inclán


Durante esta semana empezaremos el estudio de la literatura española e hispanoamericana de finales del siglo XIX y principios del siglo XX. Como introducción a la lectura del trimestre, pinchando sobre la imagen podéis ver este documental que analiza, recorre y recrea el Madrid de Valle-Inclán y los personajes de Luces de Bohemia:

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( http://www.rtve.es/alacarta/videos/la-mitad-invisible/mitad-invisible-luces-bohemia/2153508/ )

Además, en la pestaña Lengua del blog podéis encontrar apuntes y ejercicios variados sobre sintaxis del español.