Literatura Universal (20 a 24 de abril de 2020, 1/4) - Plan de estudio semanal

Hola: ya tenéis en la pestaña UNIVERSAL el resumen del programa para la semana:

- Acabar el tema dedicado al postromanticismo: esbozar su influencia en el Modernismo hispanoamericano y abordar la rica novelística en lengua inglesa del periodo, además de la renovación teatral que empieza en ese momento en las literaturas europeas.
Con ello, cerraremos el estudio del siglo XIX literario y empezaremos el del XX.

Las tareas que nos faltan son :
- Entregar el resumen y 
- Enviar las preguntas de control  y orientación del estudio, como siempre al final de cada tema.
El plazo para entregar ambas por correo electrónico es el viernes 24 de abril.

- Además de eso, leeremos y quizá comentaremos algunos textos, pero en principio no habrá que entregar más tareas de la asignatura esta semana. No quisiera sobrecargaros: por un lado, puede que estos días y hasta final de mes tengáis controles o trabajos de las demás asignaturas y, por otro, tenéis que leer y preparar los trabajos sobre una obra clásica para la tercera evaluación. 

Además de la obra, algunos ya me habéis entregado esbozos y guiones del desarrollo que queréis dar al trabajo. El resto, os podéis animar a ir enviando esos bocetos, además de dudas y cuestiones, para que vayamos enfocando cada trabajo personal.

- De momento, y en espera de las instrucciones de la Consejería, vamos a mantener un esquema de evaluación como el de las anteriores evaluaciones, aunque los porcentajes de cada apartado podrían variar para darle más importancia a las tareas que estáis desarrollando en detrimento del control habitual. 
Eso sí: aclaro ya que, aunque tengamos tiempo para ver todos los temas de la programación (y en atención también a las propuestas del Ministerio) no entrará en ese posible control toda la materia que demos.

- Para repasar lo esencial y orientarnos en este aspecto, he preparado un documento editable donde empearé a introducir las preguntas revisadas a lo largo de esta semana.

Lo iremos desarrollando todo durante la semana.

Bienvenid@s y que tengáis tod@s un buen día

1º bach. D y E, Lengua (semana del 20 al 24 de abril de 2020, 1/4) - Plan de estudio semanal

Hola otra vez: ya es lunes y comenzamos nueva semana de clases internáuticas.
Ya tenéis el programa de la semana en la pestaña LENGUA 1º.
Aún no he instalado la nueva plantilla de blog porque estoy haciendo las últimas comprobaciones técnicas para que nada falle. Espero implementarla a lo largo de estos días.

Para empezar, hoy vamos a hacer la revisión de los análisis sintácticos de la semana pasada. Aquí tenéis las oraciones y también los audios con la revisión:

+ Lengua: revisión de la sintaxis entregada. Pincha sobre este texto para acceder al documento.

PINCHA SOBRE ESTE TEXTO PARA ACCEDER A LOS AUDIOS CON LA REVISIÓN DE LAS ORACIONES Y ALGUNA EXPLICACIÓN DE CASOS
Recordad que tenéis que:
1.- corregir vuestras oraciones indicando los errores.
2.- explicar cuál es el error y su causa.
3.- añadir dudas y propuestas y
4.- Enviar por correo electrónico. Hay de PLAZO HASTA EL VIERNES pero se puede entregar con retraso.

Durante la semana abordaremos también las siguientes tareas:
+ Literatura: acabar el tema 14: La literatura española en el siglo XVIII.
+ Comunicación: comentario dirigido de textos.

Además, os haré una propuesta de evaluación, recordándoos que habría que modificar algún aspecto si luego no se ajusta a las instrucciones que envíe la Consejería de educación, que esperamos ya muy pronto.

Pero todo eso será ya mañana. Hoy, podéis dedicar la clase a revisar la sintaxis y así empezar la semana acabando ya una de las tareas.

Buen día para tod@s

2º bach. B y C, Lengua (semana del 20 al 24 de abril de 2020, 1/4) - Sintaxis + Plan semanal

Bienvenid@: es lunes y empezamos otra semana de clases a distancia.
Ya tenéis el programa semanal en la pestaña EBAU. Espero implementarla a lo largo de estos días la nueva plantilla: estoy haciendo las últimas comprobaciones técnicas para que nada falle al instalarla. 

Vamos con la SINTAXIS:

Hoy vamos a revisar los análisis de la semana pasada. Aquí tenéis las oraciones y, debajo, en enlace a los audios con la revisión:

 + SINTAXIS: revisión de ejercicios entregados la semana pasada (análisis de términos y grupos oracionales complejos).

PINCHA SOBRE ESTE TEXTO PARA ACCEDER AL AUDIO PODCAST CON LA REVISIÓN Y EXPLICACIONES.

Recordad que tenéis que:

1.- corregir vuestras oraciones indicando los errores.

2.- explicar cada error y su causa.

3.- añadir dudas y propuestas y

4.- Enviar por correo electrónico. Hay de PLAZO HASTA EL VIERNES pero se puede entregar con retraso.

Durante la semana abordaremos también las siguientes tareas:

+ Morfología:  revisión de ejercicios.

+ Comunicación: comentario dirigido de textos.

+ Literatura: repaso de los dos temas que hemos dado: La narrativa desde 1975 y El teatro desde 1939.

Para mañana tengo también previsto explicaros una propuesta de evaluación, que estará sujeta a modificaciones segón lo que determinen las instrucciones de la Consejería de educación, que tod@s esperamos ya pronto.

Pero todo eso será ya mañana. Hoy, podéis dedicar la clase a revisar la sintaxis y así empezar la semana acabando ya una de las tareas.

Buen día para tod@s

1º D y E, LENGUA (semana del 14 al 17 de abril, 3/3) - Recordatorio de tareas

Hola: como esta semana tenéis tres clases de lengua, ésta sería la última entrada con tareas de la semana.

En cualquier caso, sabéis que podéis enviar todas las dudas y cuestiones que os surjan por comentario a blog o por correo tanto hoy jueves como mañana viernes.

Os recuerdo que para el viernes tendrían que estar: 

- Los análisis sintácticos

- El resumen de literatura (* se entrega la semana que viene pero tendríais que tenerlo ya prácticamente acabado)

Creo que la dinámica de los dos primeros ya la tenéis muy establecida, así como la forma de envío.

En principio, mi plan es seguir la semana que viene con las correcciones. Ya sabéis que creo que en esta etapa de repaso de la sintaxis es importante intentar resolver las dudas para aprender y de ahí ese planteamiento de señalar algunas partes de las oraciones. Ya me diréis en los correos si la idea de resaltar esos casos dudosos para machacar os parece útil temporalmente. Digo esto porque hacia final de curso mi plan es no poner ya esos indicativos pero ahora creo que pueden servir para aclarar dudas concretas.

Para acabar, os envié por correo un enlace a la versión de pruebas del nuevo blog. De momento las opiniones que he recibido son positivas en cuanto a que se hace más manejable y agradable de usar esta nueva plantilla.

Salvo que un grupo significativo de alumn@s me haga llegar opiniones contrarias, mi plan es instalar la nueva versión aquí entre el viernes y el domingo.

En fin, espero que la vuelta al estudio no esté siendo demasiado exigente.

Un saludo y ánimo con todo

Literatura universal (14 a 17 de abril, 3/3) - Postromanticismo 3

Hola: tercera y última hora de la semana. Para hoy, sere breve.

Un arte poética es un escrito metapoético, un texto -por lo general un poema aunque no siempre- en el que un autor expresa si idea de la poesía: en qué consiste para él y cómo debe ser escrita la poesía.

TAREA

1-. Ir al libro de texto, página 166 y, una vez allí, buscar el ejercicio 1. Comenta el ideal de poesía que manifiesta Verlaine en ARTE POÉTICA.
Se trata de intentar explicar el significado de ese poema y, con ello,  lo que es poesía para Verlaine

2.- Una vez realizado este ejercicio, aquí tenéis otro ejemplo de ARTE POÉTICA de un autor en el que la influencia de los simbolistas fue decisiva.
Hay que hacer lo mismo que con la anterior: explicar qué idea de la poesía nos transmite el texto.

Ama tu ritmo y ritma tus acciones
bajo tu ley, así como tus versos;
eres un universo de universos
y tu alma una fuente de canciones.

La celeste unidad que presupones
hará brotar en ti mundos diversos,
y al resonar tus números dispersos
pitagoriza en tus constelaciones.

Escucha la retórica divina
del pájaro, del aire y la nocturna
irradiación geométrica adivina;

mata la indiferencia taciturna
y engarza perla y perla cristalina
en donde la verdad vuelca su urna.

3.-  Comparamos ambas poéticas y escribimos un breve texto expositivo en el que señalemos las coincidencias y alguna diferencia importante que hayamos podido DEDUCIR. El verbo lo pongo en mayúscula para remarcar ahora en qué consiste esto. No tenemos que completar exhaustivas tablas de características ni listas de la compra: simplemente tenemos que señalar las coincidencias que podamos ver nosotros, cada un@, aunque no estén explícitas en el texto. 

PLAZO DE ENTREGA:  viernes 17 de abril

Ánimo con las tareas. 

2º B y C, LENGUA (semana del 14 al 17 de abril, 3/3) - recordatorio de tareas y avances

Hola: aunque el alumnado de 1º D, tiene por casualidad del calendario, las clases de martes a viernes, dada la situación extraordinaria y teniendo en cuenta que es la semana de regreso a la actividad, ambos grupos tendréis las mismas tareas y plazos como estamos haciendo desde hace ya un mes y, en consecuencia, ésta sería la última entrada con tareas de la semana.
En cualquier caso, como la entrega de actividades es el viernes, sabéis que podéis enviar todas las dudas y cuestiones que os surjan por comentario a blog o por correo tanto hoy jueves como mañana viernes.

 Os recuerdo que para el viernes tendrían que estar: 

- Los análisis morfológicos
- Los análisis sintácticos
- El resumen de literatura (Teatro desde 1939)


Creo que la dinámica de los dos primeros ya la tenéis muy establecida, así como la forma de envío.

En principio, mi plan es seguir subiendo audios con las correcciones y las explicaciones. Como habréis visto en los ejercicios de sintaxis, os he resaltado algunos contextos que os pueden resultar más confusos o inducir a error basándome en casos con los que buena parte del grupo pueda tener dudas. Ya sabéis que creo que en esta etapa de repaso de la sintaxis es importante intentar resolver las dudas para aprender y de ahí ese planteamiento. Ya me diréis en los correos si la idea de resaltar esos casos dudosos para machacar os parece útil temporalmente. Digo esto porque hacia final de curso mi plan es no poner ya esos indicativos pero ahora creo que pueden servir para aclarar dudas concretas.

En cuanto a la obra de lectura, no sé si estáis leyendo el libro o ya lo habéis leído o etcéteras más probables, pero creo que estaría bien que en uno de los correos que me enviéis con tareas me dijéseis brevemente cómo lleváis esa parte para pautar eso por mi parte cuanto antes pero en base a lo que me transmitáis vosotros.
La semana que viene, por lo demás, revisaremos estas tareas y volveremos al comentario de texto.

Para acabar, os envié por correo un enlace a la versión de pruebas del nuevo blog pero no he recibido apenas opiniones de 2º. Los alumnos de 1º sí me han enviado más observaciones y están de acuerdo en que hace más manejable y agradable de usar esta nueva plantilla.
Salvo que un grupo significativo de alumn@s me haga llegar opiniones contrarias, mi plan es instalar esa nueva versión aquí entre el viernes y el domingo.

En fin, espero que la vuelta al estudio no esté siendo demasiado exigente.
Un saludo y ánimo con todo

2º B y C, LENGUA (semana del 14 al 17 de abril, 2/3) - sintaxis

Hola: como os dije ayer, durante esta semana vamos a retomar el pulso a la morfología y la sintaxis y ultimar el resumen del tema de literatura dedicado teatro desde 1939. Si no me equivoco, después ya sólo nos quedará revisarlo y estudiar la poesía desde 1939 para completar el temario de literatura.

Como os dije ayer al pautar la morfología (que algun@s ya me habéis entregado) hoy pasamos a la sintaxis. Os enlazo haciendo click en este texto o en la imagen un documento con varias oraciones para analizar. 

Seguiremos el mismo procedimiento de la última secuencia: resolvéis las oraciones y 
las entregáis por correo electrónico 
con asunto SINTAXIS 17 de abril 
este viernes (se aceptan retrasos hasta el domingo)...

... y el lunes os cuelgo las soluciones con explicaciones a los contextos que os suelen provocar errores para que durante la próxima semana me entreguéis las frases revisadas y corregidas, con los errores y las dudas que os surjan.

Que tengáis una buena mañana.