El Modernismo

Como ya hemos visto en clase, los modernistas plantearon la necesidad de una renovación de las formas artísticas. Consideraban kitsch lo que quedaba del Romantticismo, porque había perdido toda esencia y devenido una cáscara sin  espíritu, una retótica vana. Por otro lado, el Realismo les parecía un arte sin gusto ni mérito que colocaba al artista como aburrido notario de la realidad.

Los siguientes vídeos presentan y profundizan en los principales rasgos de este estilo artístico (Modernismo, Art Nouveau, Modern Style) que protagonizó en Occidente el paso de las formas artísticas del siglo XIX al siglo XX.

Al final de esta entrada encontraréis también un enlace desde el que podréis leer y descargar la breve antología de textos modernistas españoles e hispanoamericanos que vamos a leer y comentar en clase durante las próximas sesiones.

EL MODERNISMO EN EL ARTE Y LA LITERATURA

(fuente: canal en Youtube de Ignacio Suárez-Zuloaga)

(fuente: canal en Youtube de Antonio García Megía)

MODERNISMO LITERARIO Y GENERACIÓN DEL 98

 (fuente: canal en Youtube de Ignacio Suárez-Zuloaga)

EL MODERNISMO LITERARIO HISPANOAMERICANO

(fuente: canal The Gust)

CARACTERÍSTICAS DEL MODERNISMO (RESUMEN)

                                        (fuente: canal ministralp)

PINCHA AQUÍ PARA DESCARGAR LOS TEXTOS MODERNISTAS QUE VAMOS A LEER EN CLASE

APÉNDICE: EL MODERNISMO EN EL ARTE

  (fuente: canal Artehistoria)

                                                                                (fuente: Jesús Martínez Verón)

La sintaxis y Valle-Inclán

Durante esta semana empezaremos el estudio de la literatura española e hispanoamericana de finales del siglo XIX y principios del siglo XX. Como introducción a la lectura del trimestre, pinchando sobre la imagen podéis ver este documental que analiza, recorre y recrea el Madrid de Valle-Inclán y los personajes de Luces de Bohemia:

( http://www.rtve.es/alacarta/videos/la-mitad-invisible/mitad-invisible-luces-bohemia/2153508/ )

Además, en la pestaña Lengua del blog podéis encontrar apuntes y ejercicios variados sobre sintaxis del español.

Pruebas de recuperación del primer trimestre

La recuperación está aquí: la próxima semana (miércoles, jueves y viernes 18, 19 y 20 de enero según grupo) haremos las pruebas de recuperación de la primera evaluación. A continuación, se indican los temas que estudiamos en cada una de las dos partes del trimestre y unas indicaciones sobre la lectura obligatoria:

1ª Parte:

COMUNICACIÓN: 

- La comunicación: elementos y proceso.

- Las funciones del lenguaje.

- La tipología textual (textos descriptivos, narrativos, expositivos y argumentativos y dialogados).

LENGUA: 

- Introducción al estudio de la lengua: fonología, morfología, sintaxis y semántica.

- Morfología (1): elementos morfológicos (lexema, morfemas flexivos y morfemas  derivativos) y formación de palabras en castellano. 

LITERATURA:

- Los géneros literarios: narrativa, lírica, géneros dramáticos y géneros didácticos y filosóficos.

- Los géneros narrativos (cuento popular y literario, leyenda, mito, novela, etc,)

- La Ilustración y la literatura del siglo XVIII.

2ª Parte:

COMUNICACIÓN: 
- La tipología textual: textos expositivos (ámbitos de uso, elementos, estructuras, características lingüísticas y tipos)

LENGUA: 
- Morfología (2): las categorías gramaticales o tipos de palabras (nombre, determinante, adjetivo, pronombre, verbo, adverbio, preposición, conjunción, interjección).

LITERATURA:
- La literatura del siglo XIX: contexto histórico y características de la literatura del Romanticismo, el Realismo y el Naturalismo.
- Los géneros literarios durante el siglo XIX. la narrativa, la lírica y el teatro.
- Principales autores y obras del Romanticismo en España, Europa e Hispanoamérica.


Prueba de lectura:
La prueba consistirá en varias preguntas de elección múltiple o desarrollo breve sobre diferentes aspectos de la antología literaria del siglo XIX (narradores, argumento, temáticas, personajes, etc.)



En diferentes entradas del blog y en las pestañas podéis recuperar apuntes y visitar sitios web con explicaciones y ejercicios sobre cada uno de estos temas.

Ánimo y mucha suerte.

Regreso

Sí, la navidad ha terminado pero por suerte hemos vuelto a clase y seguimos avanzando por los distintos bloques de la asignatura.
Durante esta primera semana hemos presentado el trimestre y estamos trazando las relaciones entre la morfología y la sintaxis en la gramática del español y en la próxima entraremos además en el apartado de literatura con los géneros dramáticos y la literatura española del cambio del siglo XIX al XX. Pronto incorporaremos nuevos materiales en las pestañas de El hápax para que puedas repasar o profundizar los temas que abordaremos durante este segundo trimestre.

Feliz regreso.

Berger en la puerca tierra

“No hay mayor error que creer que la ausencia es la nada. La diferencia entre ambas es cronológica (tiene que ver con una cronología que ellos no controlan). La nada es antes, y la ausencia es después. A veces es fácil confundirlas: de ahí algunos de nuestros pesares” 
                                                        (John Berger:‘De A para X. Una historia en cartas’, página 103)

De sus fatigas

Entrevista con Ph. Maugan a los 88 años en la revista New Statesman: "I think the dead are with us"

A Berlin desde París

http://songsofberlin.com/

Paris , sala Bataclan 29 de enero del 72. Lou Reed canta "Berlín" que aún estaba inédita.

Del Romanticismo al Realismo y el Naturalismo

HOLA: ¿SE ACUERDAN DE MÍ?

Sí, el otro día ...¡¡¡¡¡¡¡¡Se acercan los exámenes y yo con estos pelos...!!!!!!!...

...Estaba tan desesperado, que olvidé presentarme... Me llaman así: El desesperado. ... Pero luego les cuento mi historia: ahora, sigo desesperado...¡¡¡Se acercan los exámenes!!!...La nieve ha llegado a El Hápax y tengo que estudiar todo esto:

- Las categorías gramaticales (los tipos de palabras)

- Los textos expositivos

- El Romanticismo

- El Romanticismo tardío... y de postre:

- El Realismo y el Naturalismo!!!...

¡¡¡¡Y APENAS HEMOS  TENIDO TIEMPO PARA VER ESTE TEMA!!!

Tener un control y no saberse los temas... ¿¿¿La situación podría ser peor?? Sería muy romántico ir de rebelde y echarle la culpa al libro, al profe, a la sociedad y al mundo (que es un sitio horrible)... 

  

      

... pero que no os confunda mi aspecto, no soy un romántico sino un realista: no haber cogido apuntes, no estudiar y no tener chuletas son causas reales y objetivas que empeoran la situación... pero soy un realista y no hago chuletas ni creo en los milagros.

Fijaos en mi rostro, con qué profundidad y verdad refleja mi psicología... Mirad mis manos y los músculos y tendones de mis antebrazos, contemplad la calidad de la luz, el detalle de mi cabellera y de los pliegues de mi blusa... Si no supiera que todo lo que vale la pena suele costar esfuerzo, ni mucho menos habría sido capaz de autorretratarme así. Vine del campo, mis padres me enviaron a París para que fuera abogado, pero yo quería ser pintor y me esforcé siempre estudiando a los clásicos: Velázquez, Rembrandt...

         

Observad qué realismo hay en sus autorretratos, cuánta normalidad y  verdad humana transmiten trabajando, qué lejos de esos tan a menudo impostados y artificiosos románticos... Vale, sí, de acuerdo, en mi juventud pintaba paisajes y deslicé en ellos algún toque de romanticismo; sin embargo,  tras vivir la Revolución de 1848 y la Comuna de 1871, renuncié a crear en mi obra un mundo idealizado, ajeno a la vida ...pero luego les cuento mi historia, ahora la causa de mi desesperación es el control de Lengua...

            

¡¡¡ATENCIÓN: CHULETAS!!! 

(venga...seamos realistas: alguien realista no usa chuletas, sino libros, apuntes y resúmenes). Aquí van:

- Los tipos de palabras (1..)

- Los tipos de palabras (...y 2)

- La literatura del siglo XIX (no repaséis la Ilustración, que no entra)

- El realismo y el Naturalismo

- Los textos expositivos

Recuerden entrar también en la pestaña Lengua de este blog y repasar los esquemas y apuntes sobre las categorías gramaticales.

¡¡¡ Ahora sólo queda estudiar y estudiar. Los realistas pensamos que la única manera de cambiar lo que no nos gusta del ser humano y de la sociedad es utilizar la inteligencia para comprender la realidad y esforzarse para mejorarla.

(Ah, por cierto, yo me llamo Gustave Courbet, y si os interesa el resto de mi apasionada vida en mi apasionante siglo, haced doble click en este otro autorretrato, pero mejor después de los exámenes...)